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从学生的情感态度和心理学的角度谈教学

教师信息:东莞市东坑镇群英小学 谢志灵
今天听了莞城中心小学吴吉鑫和罗婉云老师的两节课,有很大启发。两个老师的教学基本功都十分扎实。尤其是吴老师的课我十分欣赏。他整节课十分流畅,教学思路十分清晰,教学容量十分大,是一节十分高效的常态课。
在这里我也想谈谈对这两节课自己的一些看法:我想从学生的情感态度、心理学的角度来谈一下。诚然,两位老师教学基本功十分扎实,他们都拥有一些先进的教学技巧,我想表达的是如果只有先进的教学技巧,而没有关注学生情感态度、课堂学生心理的变化,不会调动学生各种有利学习的情感因素,即使掌握最多先进的教学技巧都是徒劳的。
我想把先进的教学技巧比喻成为练武之人的招式十分多,懂得调动学生的积极情感因素是这个练武之人的内功。没有深厚的内功支撑,难以成功。这一点吴老师做得要好一些,他整一节课,都能够跟学生平等交流,尊重学生,也通过积极的评价来调动学生的积极性,他有一个地方做得不太好,当有一个小组表演故事的时候,说得不够大声,和没有神情动作的时候,老师不但没有及时的肯定学生的表现,反而否定了学生的成果。
罗老师今天的表现更加不好,整节课十分沉闷,而她又没有及时调动学生的积极情感因素,课堂有些失控,如果这时候老师都能够给以足够的心理引导,那效果肯定完全不同。当学生学习疲劳的时候可以适当玩一此游戏,以调节课堂的学习气氛,再如配上积极的评价,充分调动学生学习的积极性,学生有了这种健康的身心状态,那么他的学习将得到事半功倍的效果。
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