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教学的不确定性
文章来源:东莞理想家教网  文章作者:梁老师  点击:11448  录入时间: 2011-6-1  
教学是一个不确定的因素,它充满了挑战,教学的问题只能不断的改善,永远不能消除,作为教师的我们,改怎样对待这个问题呢?教师需要根据教学的实际行为,需要不断睇租出修改反思和追问,不断地审视教学的恰当性和准确性?!敖萄侍獠荒苡涝断?。相反,我们必须学会怎样发现问题和教学问题相协调。我们要清楚教育的本质,教育是一项规范性的活动,需要我们这些教育工作者以正当的方式从事教育行动。不要求教育工作者精通这种方式,但要持着一种支持的态度,教学的反思是比较重要的。
教师的现实生活即是他们的教学生活,教学生活就是在学校里面每天从事课堂教学和批改作业等一些比较规范性的工作。随着时间的久远,慢慢地形成惯性的特点,在教师头脑中形成一种特定的模式,每天都是机械般地应付教学工作,不进反退,也不反思。某些教师也因为时间的逝去,忘记教育本身的本质,对那些刚踏入学校工作的青年教师们带来不好的影响,逐渐磨去他们的耐心和坚持。
这种模式已经在社会上面形成了一个问题,很多教育工作者都在着手这个问题,希望能够解决这个问题,为教育界作出贡献。在东莞家教网的老师认为,教师要走出这个教学误区,需要发展自己的意识,提高自己的思想境界,能够主动地认识自己的错误,对自己的日常教学进行反思,也需要各大同行的帮助。有些教育问题是需要专业人员帮忙解决的,但有时得不到专业人员的指导和点拨,只能靠他们自己解决问题。教学的问题离不开同行之间的帮助,同行之间的意见是比较重要的。
总之,教学有着不确定性,需要教师们的自我反思。(东莞家教网 原创)
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